За предимствата на импровизацията: в училищата и градините на Карелия започнаха да се използват арт технологии

Да седиш на бюрото половин ден в училище и след това у дома си у дома не е лесно за всяко дете: има малко движение и чист въздух, но много работа за мозъка и очите. В детската градина, разбира се, натоварването е по-малко, но децата там също са по-малки: те също се уморяват от режима, ранното събуждане и класовете. В Карелия всичко това се влошава от природните условия - дълги зими, студено време, липса на слънце и ярки цветове.

Лекарите и учителите отдавна казват, че всички тези негативни фактори трябва да бъдат компенсирани, в противен случай здравето на подрастващото поколение може да бъде подкопано. Това стана особено вярно миналата година, когато хората се оказаха в напълно нови условия.

„Към всички рискови фактори, които съществуват на нашия север, е добавена пандемията на коронавируса, която изби почвата под краката на всички“, казва Людмила Фрадкова, старши методист в Центъра за развитие на образованието. - И тогава всички бяха в състояние на стрес. Децата и учителите са особено засегнати, защото всички изисквания и ограничения, които ни се предлагат, изострят съществуващите трудности - физическо бездействие, престой в затворено пространство, липса на чист въздух. ”

Людмила Фрадкова. Снимка: "Република" / Лилия Кончакова

Те се борят с подобни проблеми, използвайки различни методи, включително с помощта на арт технологии. Но те обикновено се използват спорадично - по време на отделни класове или извънкласни дейности. Ами ако систематично и непрекъснато включвате художествени технологии в образователния процес?

Това е експериментът, който в момента провеждат Людмила Фрадкова и нейните партньори, композиторът Ирина Смирнова и хореографът Александър Козин. Проектът беше подкрепен от Министерството на образованието на Карелия и Карелския институт за развитие на образованието, както и от PetrSU. Утвърждаването на методологията се присъедини към около двадесет училища и детски градини на републиката.

Изкуството като инструмент

Основните насоки на проекта бяха музиката и движението. Първият компонент, замислен от авторите, ще допринесе за релаксация, емоционално облекчение и фантастично дело. Е, вторият ще помогне за решаването на проблема с липсата на движение.

Ирина Смирнова написа два цикъла от музикални композиции специално за проекта, а Александър Козин направи програма от упражнения, базирани на танцова импровизация. Разбира се, можеше да се направи по-лесно: вземете готова музика или основни упражнения, познати на всички от уроците по физическо възпитание. Но проектът има по-широки цели:

„Ключовата дума е креативност, импровизация, избягване на стереотипи и модели. Децата се нуждаят от възможност да бъдат свободни, възпитатели и учители, между другото, също “, казва Людмила Исааковна.

Ето защо в работата са участвали майсторите, които отделят много внимание на импровизацията и свободата в творчеството.

Ирина Смирнова записа диск за проекта с поетичното заглавие Моите безкрайни мечти - „Моите безкрайни мечти“. Състои се от прелюдии за пиано, всяка от които има свой уникален емоционален привкус и мелодия по определен начин.

Ние използваме бисквитки
Ние използваме бисквитки, за да гарантираме, че ви даваме най-доброто преживяване на нашия уебсайт. Като използвате уебсайта, вие се съгласявате с използването на бисквитки.
Позволяват "бисквитки"